🫣
© Санкт-Петербургский театр «Мастерская»™ 2010-2026, 16-й сезон. Художественный руководитель театра – лауреат Государственной премии России, Заслуженный деятель искусств России Григорий Козлов. Продажа билетов онлайн на сайте театра осуществляется с помощью программного модуля «Profticket-Widget» уполномоченным агентом ООО «Театрально-концертное агентство «Дилявер» (ИНН 7703701309). Пользуясь сайтом вы соглашаетесь с политикой в отношении обработки персональных данных
м—медиа

Роман Габриа: как шла работа над «Хоттабычем»

«Хоттабыч»: подростковая сказка, школьные истории и реакция детей

«Хоттабыч» — это честный разговор с подростками и их родителями о взрослении. Не стоит путать его со знакомым многим советским фильмом про Старика Хоттабыча и ждать такой же атмосферы. Этот «Хоттабыч» — скорее компьютерная игра с мемами, при этом говорящая о важном. Чтобы лучше понять, что это за спектакль, спросим режиссёра. Поговорили с Романом Габриа о том, как шла работа над «Хоттабычем», почему для него это «оглядывание» и как реагируют на спектакль дети.

С чего начался спектакль

«Сочиняя «Хоттабыча» в самом начале пути, я вспоминал картинку из детства: школьный класс, с перевёрнутыми партами и косыми лучами вечернего солнца из окон. С цветами на подоконниках и неряшливо вытертой доской.

Класс для меня — это всегда было крутое, очень заряженное место. Я любил оглянуться и посмотреть на эту картинку пространства, ещё остывающего от наших приколов, диспутов, отношений, дружбы, первых любовей. Спектакль для меня во многом это и есть то самое «оглядывание», взгляд на класс».

Для кого

«Он адресован тем, кто жизнь, полную взрослой бессмыслицы, ещё предполагает, и тем, кто уже стал о ней забывать».

Как реагируют дети

«Когда мы смотрим, как дети кричат и смеются, общаются напрямую с артистами, непосредственно реагируя на события и атмосферу, это такое счастье! Они не разрушают, а наоборот, создают спектакль. Живой и разный. Интересно ощущать перелом, когда умолкает зал и вступают трагические смыслы о разрушении семьи».

Как репетировали

«У нас был очень интересный период сочинения спектакля с ребятами. Они приносили свои дневники, объяснительные, в переписках мы обменивались школьными фотографиями, а на репетициях — личными историями. Говорили о себе и о родителях. И о том, какие родители мы. Из этого всего рождался смысл».
Спектакли